【摘 要】
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本文通过对新时期胡锦涛总书记提出的基础教育素质教育质量观的介绍，并论述了教育作为使人成为“人”的事业，从某种意义上说，学生的含义就是学习生活。因此，基础教育的教育质量不仅仅是向高一级学校输送学生，更应培养既具有坚定的理想信念、又具有鲜明个性的人。并指出教育质量不仅仅是追求百分之多少的升学率、就业率，更是追求每个学生生动活泼的发展。教育质量不仅仅是今天培养的合格学生，更是未来国民的素质的全面提升。在
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本文通过对新时期胡锦涛总书记提出的基础教育素质教育质量观的介绍，并论述了教育作为使人成为“人”的事业，从某种意义上说，学生的含义就是学习生活。因此，基础教育的教育质量不仅仅是向高一级学校输送学生，更应培养既具有坚定的理想信念、又具有鲜明个性的人。并指出教育质量不仅仅是追求百分之多少的升学率、就业率，更是追求每个学生生动活泼的发展。教育质量不仅仅是今天培养的合格学生，更是未来国民的素质的全面提升。在新的形势下，只有坚持用全面的质量观指导教育教学工作，树立强烈的质量忧患意识和紧迫感，真正把全面发展和整体提高落到实处，才能促进教育教学质量可持续健康发展。
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