【摘 要】
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信息技术这门课程既具有一定的趣味性,同时也有些枯燥难学。操作性强、实践性强是该课程的显著特点。在实际的教学过程中,教师如果脱离了实际,只为学生讲解理论知识,则势必会
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信息技术这门课程既具有一定的趣味性,同时也有些枯燥难学。操作性强、实践性强是该课程的显著特点。在实际的教学过程中,教师如果脱离了实际,只为学生讲解理论知识,则势必会将信息技术课程推向无聊、乏味的尴尬境地,从而会严重削弱学生的学习兴趣,降低该课程教学的有效性。而信息技术的教学是否成功,教师所选择和运用的方法是关键,适宜的方法,无论是对教师的"教"还是学生的"学"都能起到十分积极的作用。随着新课程改革的发展,学生的主体地位在教学中得到了凸显,换言之,在日常的教学过程中,教师应时刻注意以学生为中心去开展教学活动,将学生的发展视为教学的根本。针对小学生活泼好动、具有旺盛的求知欲等特点,本文提出了运用互动教学模式提高小学信息技术教学质量的策略。
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