【摘 要】
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在大学本科教学中，实施改革，强化研究性、开放性和创新性，目标是:培养本科学生的科研创新能力，培养创新型科研后备军，特别是后备领军人才。以“研究性、开放性、创新性”为特征的
【出 处】
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2011中国管理科学与工程学会年会
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在大学本科教学中，实施改革，强化研究性、开放性和创新性，目标是:培养本科学生的科研创新能力，培养创新型科研后备军，特别是后备领军人才。以“研究性、开放性、创新性”为特征的大学本科的“三特性教育”，要落脚到“面”上(培养科研后备军)，也要落脚到“点”上(培养后备领军人才)。对于管理科学而言，就是要培养管理科学领域的科研后备军，培养具有科研能力的管理人才，以及管理科学领域的后备领军人才。在本科教学中，植入科研思想，加强课程改革，建议所有专业课程，用1/4左右的课时做项目，学生数人一组(强调小组合作)，共同完成一个能够巩固相关课程知识的科研项目，以此作为课程成绩，尽量减少闭卷比重。在本科教学中，透露学科前沿信息，提升学术兴趣，在自愿的基础上，让本科生融入底层研究团队，依托具体项目，提升科研能力，指导本科生科研，实施导师制，鼓励、指导本科生申请各级教育部门为本科生设立的项目，集成校内外资源，建设综合型的科研与实践平台，鼓励、支持本科生参加国内、国际会议，锻炼论文写作能力，开拓视野。
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