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可用性作为游戏评价的核心内容直接决定了一款游戏软件产品设计与开发的质量，而与游戏在目的层面上存在显着差异在本质属性上存在隶属关系的教育游戏也不例外。因此，借鉴国外对游戏可用性评价的先进经验，积极开展教育游戏评价研究对改变目前教育游戏评价研究极度匮乏的现状，提高我国教育游戏产品质量具有重要意义。基于上述思考，本文对可用性及游戏可用性概念、游戏可用性评价指标体系、评价指标设计方法、评价方法，以及可用性评价的比较研究与绩效评价等相关研究成果进行了梳理。最后，结合国内对教育游戏的研究现状提出教育游戏研究应当提升认识、研究方法、开发指标，开展全面而深入的教育游戏评价研究。