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本研究目的是在医学教育中探索应用学习档案和电子学档，以培养医生的综合能力特别是自导学习能力，并为考核评价提供证据。在遵循循证原则设计学习档案的基础上，2009年我们对321名乡村医生实施学习档案建档指导、乡村医生创建了一学年的学习档案。调查结果显示乡村医生对应用学习档案的满意度、使用效果、促进反思、促进自导性学习等作用均有较高认同，普遍认为学习档案有效促进了其综合能力特别是自导学习能力的不断提高。研究表明在医学教育中应用学习档案能够有效提高学生的学习效果及自导学习能力。