【摘 要】
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数学自身的特点决定了"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁,无处不用数学.(华罗庚)"可见,数学学习不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会
【出 处】
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中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会
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数学自身的特点决定了"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁,无处不用数学.(华罗庚)"可见,数学学习不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用.只有这样,才能使数学富有生命力,才能实现数学的价值.因此,培养学生的数学应用意识非常重要.能应用所学知识解决实际问题，使学生形成应用数学的意识，是素质教育的重要内容，也是小学数学教学的任务之一。作者结合教学实际对“如何培养小学生的数学应用意识”进行了实践与思考。提出不仅要联系生活实际，培养学生的数学应用意识，还要创设情境，增强学生的数学应用意识，并且开展实践活动，强化学生的数学应用意识，以及设计开放性练习，深化学生的数学应用意识等可行性教学策略。
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