【摘 要】
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目的：《运动生理学》是体育学院体育教育训练专业、民族传统体育专业和运动人体专业硕士研究生的学位课程或者选修课程，运动生理学基础理论知识是这些专业硕士研究生进行课题研究和撰写论文的重要理论基础.硕士研究生《运动生理学》课程教学内容毫无疑问必须在本科教学的基础上进行大幅度的删减和增补，教学思路必须有大幅度的改进，必须更紧密地结合运动训练和体育教育的实践，才能满足硕士研究生学习的需要，才能提高硕士研究生
【机 构】
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上海体育学院运动科学学院,上海200438
【出 处】
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2012年中国运动生理生化学术会议
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目的：《运动生理学》是体育学院体育教育训练专业、民族传统体育专业和运动人体专业硕士研究生的学位课程或者选修课程，运动生理学基础理论知识是这些专业硕士研究生进行课题研究和撰写论文的重要理论基础.硕士研究生《运动生理学》课程教学内容毫无疑问必须在本科教学的基础上进行大幅度的删减和增补，教学思路必须有大幅度的改进，必须更紧密地结合运动训练和体育教育的实践，才能满足硕士研究生学习的需要，才能提高硕士研究生《运动生理学》教学效果，提高教学质量.方法：采用文献资料法、学生座谈和本专业教师讨论，总结硕士研究生《运动生理学》课程教学经验和硕士研究生课程建设的经历，提出今后硕士《运动生理学》课程建设的设想.结果：1)硕士研究生《运动生理学》课程建设不能脱离生理学的基本理论.2)硕士研究生运动生理学课程建设应着眼于高层次人才培养的目标.3)硕士研究生《运动生理学》课程建设紧紧围绕实际应用.4)硕士研究生《运动生理学》课程建设应与科学研究并行.5)《运动生理学》课程建设应有利于硕士研究生编织运动人体科学理论知识的网络.结论：硕士研究生《运动生理学》课程教学内容需要不断更新，推进知识不断更新的必要条件是教学内容紧密联系运动训练和体育运动健康促进的实际，不断增添最新的科学研究的成果，教师必须深入运动训练和体育运动健康促进的实践.硕士研究生《运动生理学》的教学应该结合其他人体科学的理论和知识，编织运动人体科学理论知识的网络，以提高硕士研究生应用运动生理学基本理论知识的能力和创新能力.
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