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文章对美国《科学与工程指标2012》公众对科学技术的理解中科学知识水平的国际排位，提出中国长期以来科学素养水平低迷徘徊的状态后面的原因。并通过国际公众科学素养不同观点的讨论，对中国科学素养研究提出了自己的设想，以期引起学术界的广泛讨论，设计出适合中国文化维度的科学素养测试指标和问卷，进而摸索出中国公众在科学技术发展中对重大事件及隐含在背后的科学知识的理解。这种知识指标的结构才能有效地了解在中国特定的文化维度中公众对科学技术理解的规律。