家庭无效环境与青少年自伤:情绪调节自我效能感的中介作用

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  青少年是自我伤害行为的高发人群,发生的原因、影响因素以及机制一直是国内外青少年心理病理学研究者关注的问题。通过文献回顾发现,自伤行为的影响因素主要包括两个方面:个体特征与不良家庭环境。
其他文献
许多研究已经证明负性刺激会阻碍抑制控制功能。然而,在以前的研究中存在两个问题。第一,恐惧和厌恶情绪对抑制控制功能有不同的的影响,因此把恐惧和厌恶被归为同一类(即负性刺激)是不恰当的。
研究表明数量较小的数字具有时间加工优势。当数量大小不同的两个数字同时呈现时,被试倾向于将小数字知觉为先于大数字出现。然而对这一现象的解释目前还处于争论中。
基于议程的调节模型认为学习时间分配受到习惯性反应和议程的影响。习惯性反应是学习者在学习中形成的各种反应定势,当限定学习时间时,这种反应定势不利于学习者进行有效的学习时间分配。
维特根斯坦被很多人誉为二十世纪最伟大的哲学家。他倡导通过语言分析解决和消除传统哲学问题,提出"语言图像论"和"语言游戏说"。语言图像论从语言与逻辑的关系出发来分析语言的逻辑结构,通过对语言的逻辑分析消除传统哲学问题;语言游戏说则转向日常语言分析,注重日常语言的用法,强调语言只有在使用中才能获得意义,致力于解决因误解日常语言用法而引起的哲学问题。
语用,是以言语行为为研究对象,研究说话人如何通过语境来理解和使用语言进行信息交流的。但是目前有关语用的会话文本阅读理解的研究大多采用ERP技术,通过快速系列地呈现一个一个词汇,呈现速率显著慢于读者自然阅读中的词汇加工过程。
关于内部言语,有的观点认为,它是一种"副现象"。但是,有些研究证明了内在言语在阅读时的作用。近些年来,涉及内在言语作用的研究多集中在韵律在默读时的作用。
儿童康复心理学人才旨在掌握儿童康复基本知识的基础上,了解特殊儿童心理发展的规律,以特殊儿童最终重返社会为目标,运用系统的心理学理论与方法,从生物一心理—社会角度出发,对残疾和残障儿童及其衍生的心理问题进行干预,以提高其心理健康水平的复合型实用人才。
探讨不同教学模式对第二语言学习的影响是一个重要的应用话题。研究分别考察了三、四、五年级傣-汉儿童在单语单文、双语单文和双语双文三种教学模式下识别高频汉字的字形、语音和语义的情况。
无关言语效应,是指无关的背景言语显著破坏正在进行的认知任务表现的现象。已有的采用短时记忆任务的研究结果均支持无关言语效应是一种过程干扰,但目前尚无研究证实无关言语对阅读等复杂认知任务的影响是源于相同的加工过程而非视听材料内容上的相似。
近期研究发现,相较于愉悦度评价,"记住死亡想法"更能够促进有关信息的保持,被称为"死亡加工"优势。研究主要从场景抽象性以及感知死亡时距两个方面设计实验,以期揭示"死亡加工"优势的特点。