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跳绳运动作为幼儿园大班开展的一项体育运动(以单人单绳为主)，深受大班幼儿喜欢。但在教学实践中还存在很多问题：重技能训练；没有考虑到全班幼儿之间的个体差异、家庭生态环境；教学策略单一、笼统；教师缺乏体育专业知识和专业素养，指导达不到预期效果。如何吸引幼儿主动学习、快乐学习跳绳，掌握好这项可以终身受用的体育运动技能，值得我们研究和探索。跳绳作为一种动作技能，它的获得与所有学科的知识技能一样，也是一个完整的过程，也掺杂着复杂的心理活动，教师只有清楚地了解幼儿在学习跳绳过程中的心理活动变化，才能有的放矢地开展教学，优化跳绳活动中的教与学，真正促进幼儿的身心发展。