【摘 要】
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随着教育游戏在教育领域内的认可度以及影响面的扩大,很多研究陆续将游戏机制引入教育领域,并证实其教学效果显著.然而,经过调研,发现目前基于k-12课堂教学的教学游戏实证研
【机 构】
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四川师范大学基础教学学院,四川成都610068
【出 处】
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“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新会议
论文部分内容阅读
随着教育游戏在教育领域内的认可度以及影响面的扩大,很多研究陆续将游戏机制引入教育领域,并证实其教学效果显著.然而,经过调研,发现目前基于k-12课堂教学的教学游戏实证研究相对较少.针对这一现状,在分析了目前已存在的针对k-12的教育游戏之后,通过对美国K-12教育体系内的相关教学要求、课程大纲、目标对象等的分析,选取了适合的教学内容和目标对象,提出了相应的设计策略,并开发了针对美国k-12学生的数学度量游戏:"佩里的游戏",随后开展了实验研究,探讨了该游戏的教学和娱乐的成效,证明了其教育性和娱乐性.
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