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现代教学理论要求在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习，而“开放式”的教学恰恰符合这一教学改革的要求，因为它的教学主要形式，就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养能力，使学生主动和谐、生动活泼地发展。因此，教师必须拓宽语文课堂教学的领域，开放教学内容和教学手段，为学生提供语文学习的社会大背景，引导学生联系生活实际，在语文学习和应用中不断提高语文的实践能力和创新能力。所以着眼学生的终身发展，构建开放式语文教学已是语文教学改革的必然趋势。基于此，笔者结合自己的教学经验，提出了创设开放式教学环境，营造轻松的学习氛围，精心设计开放教学内容，激发学生创新，采用开放教学手段，增强教学效果，提高教学效率，提供“开放式语文作业”，全面训练听说读写能力，课堂组织形式灵活多样，调动学生的多元智能因素的教学策略。开放式教学的确能够使课堂充满活力，更好地发挥学生学习的主动性，为全方位参与创造条件；更好地满足每个学生的学习心理需要，使学生的良好的个性品质得到充分发展；更好地启迪思维，使学生的创新意识和能力得到较好的培养。在开放式的语文课堂教学中，学生学得轻松和灵活，教师教得有广度和深度。但“开放”并不等于“放开”，教师心中首先要有明确的教学目标，以学生为中心设计好教案、学案，在教学中根据课堂实际情况灵活变通，充分调动学生思考的积极性，从而培养其思维能力和创新精神。