【摘 要】
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在传统的中等职业学校语文写作教学模式下，学生往往处于被动的学习地位，师生、生生之间缺乏互动和信息反馈，学生过分依赖老师的批阅，教师只把学生的初稿当作终稿评阅。教师过分强
【出 处】
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2014年CKC杯全国纵横汉字输入大赛暨纵横码学术研讨会
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在传统的中等职业学校语文写作教学模式下，学生往往处于被动的学习地位，师生、生生之间缺乏互动和信息反馈，学生过分依赖老师的批阅，教师只把学生的初稿当作终稿评阅。教师过分强调语言知识和写作理论知识的输入，重结果，轻过程，忽略在写作过程中学生自主学习能力的培养。通过引入基于纵横数字化的网络交互式写作与评阅模式弥补职业学校语文写作教学的不足，使被动学习变为主动习得和积极建构，调动学生的语文写作兴趣，提高学生的语文应用能力。该模式提高了学生学习的主动性、协作性和交互性，但是在教师的教学观念以及学生的语文水平等方面都有待提高。
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