论文部分内容阅读
“卓越工程师”的培养以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上 受到正规的、高水平训练的高层次人才。如何提高“卓越工程师”的综合素质，使其能适应我国 经济社会发展需要具有很强的现实意义。本文以“卓越工程师”的培养为出发点，提出了本科生 导师制的培养模式。考虑到导师制目前在我国高校的各种弊端，针对卓越工程师培养的特殊性， 本文分析了本科生导师制对提高“卓越工程师”综合素质的重要意义，在此基础上，从导师遴选 制度、导师培养机制、导师激励机制等方面对本科生导师制的改革和创新进行重点探讨。