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学习是发生在人脑中的认知过程。飞速发展的现代神经科学正在不断从各个角度、各个层面深入地揭示大脑和意识的工作原理。无疑地，神经科学的研究成果会给教育工作者的教育实践带来很多有益的信息和启示。本文从一个教师的角度出发，根据神经科学原理，结合财务管理课程教学实践，提出教师在教学中应该重视对学生学习中的情感因素的理解和归纳，适当采用课堂情感调节手段。 同时倡导应强化认知可视化工具概念图在教学中的使用，已达到改善学习效果的目的。并分别从这两方面提出了一些具体的实施建议。