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本文以人文视角看待科学教育，使学生对科学的本质、功能、性质、方法对社会的影响有更深刻的理解。本文从教材内容出发，从中择取对培养学生科学思想观具有教育功能的素材，进行挖掘和拓展，把教材变成动态的、生成性资源，旨在使学生理解科学技术的实用性、文化性和多元价值。
挖掘课本素材 培养学生科学思想观
【摘 要】
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本文以人文视角看待科学教育，使学生对科学的本质、功能、性质、方法对社会的影响有更深刻的理解。本文从教材内容出发，从中择取对培养学生科学思想观具有教育功能的素材，进行挖掘和拓展，把教材变成动态的、生成性资源，旨在使学生理解科学技术的实用性、文化性和多元价值。
【出 处】
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北京101中学
【发表日期】
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2006年10期
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