【摘 要】
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本文对渗透变形试验研究中,诸如试样尺寸与数量,试验历时,用水温度与含气量,以及室内、外试验的关系等因素对试验成果的影响作了初步分析。同时还对试验破坏标准与判断等,提
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本文对渗透变形试验研究中,诸如试样尺寸与数量,试验历时,用水温度与含气量,以及室内、外试验的关系等因素对试验成果的影响作了初步分析。同时还对试验破坏标准与判断等,提出了一些看法。
In this paper, we first make an elementary analysis on the influence of the experimental results on the experimental study of infiltration deformation, such as the sample size and number, the test duration, the water temperature and gas content, the relationship between indoor and outdoor tests and other factors. At the same time, it also puts forward some opinions on the standards and judgments of the test destruction.
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进行了渗压水作用下壁筒式粘性土样的渗透劈裂试验，利用弹性理论的方法，分别对试样处于稳定渗流和未形成稳定渗流状态进行了应力分析。文中还对下游水压力的高低、加荷速率的快
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该文介绍了作者建议的研究生物渗流的多重介质流参流概念，并提出了肝、肺和间质的多重介质渗流的数学模型。
在高中语文课程中，研究性学习活动是一种必修课，是指学生在教师的指导下，关注社会、经济、科技和生活的问题。以语文课堂为主阵地，通过自身探究、亲身实践的过程综合的运用已有的知识和经验解决问题，进行个性化的阅读与表达，从而主动获取知识、应用知识、解决问题的语文学习活动。其宗旨是培养学生主动学习、自主学习、创造性学习的能力，因此，我们把研究和实践的重点首选放在对高中生语文课堂研究性学习的实践探索上，主要开
多媒体是信息时代的标志之一，它和"信息高速公路"一起，改变着当今的世界。可以说，多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，它对语文教学的作用是显而易见的。下面，我略谈几点自己在实践中的体会。 一 、多媒体在语文教学中的优势 1. 运用多媒体，可以创设新颖活泼的教学情境。 多媒体教学声像文相结合，打破教室四十五分钟的时空限制，可以用音乐
在中学语文课堂上，围绕着同一话题，引起大家争议的原因是多方面的：有学生意见分歧，有师生看法不一，有教师观点相左，有教师见解与语文内容或权威观点产生矛盾。运用比较的方法能够较顺利地解决这些问题。下面我分几个方面谈谈自己如何运用比较法在课堂上解决教学中遇到的实际问题。 一、解决学生的意见分歧。 学生对同一问题看法不一致，这在语文课堂上是最为常见的，而且是不可避免的。他们常会针对一个话题据理力争，各