论文部分内容阅读
教学评价对教学过程具有诊断、调节、激励等作用,可以给教学过程带来信息反馈,从而使教学得到改进.国内关于这一方面的研究已有一定的进展.然而就化学课堂教学情境创设的评价相对较少.本文从前人的研究中整合加上自己的理解,对目前的化学课堂教学情境创设的评价做了一个初步的研究.本文首先对教学情境、化学教学情境等相关概念进行了界定。介绍了化学课堂教学情境创设的评价标准。