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建立科学的高校教材编写、评价和选用制度.鼓励有条件的高等学校编写具有特色的高水平教材，杜绝质量低劣的教材进入课堂。逐步实现医科教材多样化、个性化、现代化，形成具有层次，专业特点的高质量医学教材是教育部对高校本科教育质量的要求.定期对使用中的教材质量高低、适用与否进行评价是一项常规工作。本文结合民族本科班生物化学教材的特点，探讨了该教材的选用标准。