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写作是新加坡学生较弱的一环,教师在提升学生的写作能力面对许多困难.相对而言,学生的口语能力比较强,因此本文依据话语活动的本质和口语与写作的关联性理论,提出一套从口语到写作的新教学模式,试图通过有系统、有针对性的教学设计与实践方式,从阅读入手,然后以口语互动作为教学手段,最后引导学生进行转移应用,以提升学生的写作能力.相信,新教学模式不但有助于提升学生的阅读与口语能力,也能借此提升学生的写作能力,同时提升教师的教学效益.