【摘 要】
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本文首先阐述了泛在学习的定义特征以及泛在学习理念对对外汉语教学的启示.其次,文章详细介绍了在泛在学习理念的指导下构建的MyEChinese远程教学系统.该系统将教师、教材、
【机 构】
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中国,中央广播电视大学对外汉语教学中心
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本文首先阐述了泛在学习的定义特征以及泛在学习理念对对外汉语教学的启示.其次,文章详细介绍了在泛在学习理念的指导下构建的MyEChinese远程教学系统.该系统将教师、教材、教法、学生、媒体等各要素有机地统一在一起,兼顾正式学习和非正式学习,科学、有效地引导学习者获得最佳学习效果.正式学习采取混合式学习方式,重视课堂教学,根据语言学习特点统筹设计线上线下学习内容:线上学习包括自主学习和引领式学习模式,线下为教师课堂教学专门设计了基于点视技术的课堂教学资源,可大大节省教师备课的时间.非正式学习涵盖了广播电视学习、移动学习、利用Web2.0学习社区开展学习三种方式,希望能够为学习者创建一个全方位的汉语学习环境.
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