【摘 要】
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本文基于新课程理念探讨了高中数学教学如何优化实践模式,提升学生学习积极性.对优化教学水平,令学生掌握丰富学习技巧,创新教学模式,有积极有效的促进作用.众所周知,高中是学生整个受教育阶段中最重要的阶段,因此学生往往面临着来自心理的压力,给学生的正常学习造成很大困扰.另一方面,很多学生的数学成绩本身很好,可是进入高中后,数学成绩却迅速下滑,学生的心理压力更是雪上加霜.根据笔者分析,造成学生数学成绩下滑
【机 构】
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昌吉市第一中 学 新疆昌吉831100
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会
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本文基于新课程理念探讨了高中数学教学如何优化实践模式,提升学生学习积极性.对优化教学水平,令学生掌握丰富学习技巧,创新教学模式,有积极有效的促进作用.众所周知,高中是学生整个受教育阶段中最重要的阶段,因此学生往往面临着来自心理的压力,给学生的正常学习造成很大困扰.另一方面,很多学生的数学成绩本身很好,可是进入高中后,数学成绩却迅速下滑,学生的心理压力更是雪上加霜.根据笔者分析,造成学生数学成绩下滑的原因主要有两个方面,首先,高中数学的抽象性强,难度大大增加;其次,教师的教学方法不科学,造成教学效率低下.
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