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现阶段，有一部分高中信息技术教师在教学实际中，不重视课程目标中关于提升学生信息素养三个层面的目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。根据这些现象，该论文结合教学实习中的实例论述了信息技术教师深入理解课程目标的重要性，分析了影响教师对课程目标理解的因素，并提出了相应的改进措施。希望广大高中信息技术教师能够根据课程目标运用“三维一体”教学法提升学生的信息素养，引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。