论文部分内容阅读
本文讲述网络iGroup与中科院学术资源建设的十五年，分析了用户对开放数据的需求及开放数据的价值，总结了iGroup帮助用户发现和利用开放获取资源，学协会高品质开放获取资源。
iGroup高品质OA资源助力学术科研
【摘 要】
：
本文讲述网络iGroup与中科院学术资源建设的十五年，分析了用户对开放数据的需求及开放数据的价值，总结了iGroup帮助用户发现和利用开放获取资源，学协会高品质开放获取资源。
【机 构】
：
iGroup中国
【出 处】
：
2015年中国科学院科技信息资源建设与开发利用研讨会
【发表日期】
：
2015年10期
其他文献
ACRL（Association of College & Research Libraries）将“研究数据服务”看作2016年学术图书馆潮流（Top Trend）。在re3data.org中注册研究数据仓储中，图书馆参建数量超过140个。在DataCite中，也有许多图书馆进行了科学数据的注册。
Big Data Analytics and National Data Sharing:A Case Study of Department of Science & Technology Gove
Big Data Massive amounts of digital information collected by companies and governments about human beings and our environment.It is high volume,high velocity and high variety Expected 40,000 exabytes
会议
汇总、整理、共享所有与南洋大学历史有关的参考资料，以方便研究者或有兴趣者使用，开发网上纠错功能，鼓励公众参与，逐步解决版权问题，以争取提供全文获取。
Overview Background Statement of Problem Research Method Data Analysis Preliminary findings Conclusions Future Directions Background By 2013,there were 2 million Chinese immigrants in U.S.,ranked as t
会议
本馆汇总统计表包括图书馆工作总结、图书馆年度报告、北大年鉴教育部图工委事实数据库、北京高校图工委年鉴、北京文化艺术年鉴、北大财务部决算表、教育部科技查新站统计、国有资产清查统计，一期建设实现年终统计数据收集与计算,并且可自动生成各类统计报表.
在线课程的基本形式主要包括MOOC：大规模开放在线课程，面向公众开放；SPOC：学校专属在线课程，针对校内学习。全日制高等学校以MOOC的教学方法和模式为依托，把在线教学和课堂教学有机融合，为混合式教学、翻转课堂等教学实践提供了有效的支持，成为课程教学改革的一个重要手段。MOOC是互联网时代教学的一种表现形式；SPOC是学校应用在线课程教学的有效方法，为教师提供象APP似的简便应用环境和工具，将在
根据远程教育从业人员能力标准框架设计其培训课程，要以用户思维为驱动，建立良性教学互动、发挥数据软黄金作用，追求极致，建设精良教学资源、设计精巧教学活动、提供精准学习支持。
介绍了互联网教育的传播模型，提出基于ICT框架的在线课程模式分析；通过构建虚拟教学团队和虚拟教育组织，支持教学过程管理；支持组织的交流、沟通、协作；建立一套匹配的管理流程、制度；建立合理的资金支持和保障机制。
本文讲述了网站搜索/文献检索，期刊页面使用指南，文章页面使用指南，提出了订阅用户向非订阅用户分享，100家新闻媒体和博客分享，提供的远不止文字内容——每周都有新的多媒体内容推出，让您更贴近科学。
本文讲述了机构需要什么知识服务，机构知识服务与管理平台设计思想，机构知识服务平台总体设计方案，建设支撑协同创新的机构知识基础设施，同时改变上游的内容生产模式，总结了知识信息是机构的核心资产，是机构进行科学决策、管理、创新的基础等方面的经验。