【摘 要】
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自从通识教育提出以来,其概念引起不少争议,为此,本文就对通识教育的概念与内涵进行一次总结:通识教育是通识教育理念与通识教育实践的统一体,是高等教育的重要组成部分,是人人都必
【出 处】
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2006海峡两岸大学通识教育研讨会
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自从通识教育提出以来,其概念引起不少争议,为此,本文就对通识教育的概念与内涵进行一次总结:通识教育是通识教育理念与通识教育实践的统一体,是高等教育的重要组成部分,是人人都必须接受的职业性和专业性以外的那部分教育,它的内容是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、能力、态度与价值的教育,它的目的是培养健全的个人和负责任的公民,它的实质是“和谐发展人”的培养。
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