论文部分内容阅读
社会上针对《弟子规》用于启蒙教育,有扬弃两种截然对立的观点。然而,因《弟子规》所列出的子弟在家、出外、待人、接物、求学等系统性文本信息特点,让《弟子规》回归于生活教育,正可作为学生思辨性思维培养的启蒙素材。所以,用《弟子规》作为教材,开展以学生为中心的研讨型教学,将是一个独到、可取的思辨启蒙课堂。