【摘 要】
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混凝土结构设计课程有一定的理论授课内容，同时实践性也比较强。针对教学内容采取适当的教学方法,以区别一般理论教学和设计能力训练的单一教学模式,提出教学过程中教学方法的选择与使用应具有针对性,强调重视教学过程的重要意义。只有在教学过程中对过程和方法的创造性把握,才能使教学目标得以有效实现。教学研究实践中楼盖设计、排架设计、框架设计这些典型题目。在学生明确设计理论和方法的基础上,关注教学过程中学生把握学
【机 构】
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山东科技大学土木建筑学院,青岛 266510
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混凝土结构设计课程有一定的理论授课内容，同时实践性也比较强。针对教学内容采取适当的教学方法,以区别一般理论教学和设计能力训练的单一教学模式,提出教学过程中教学方法的选择与使用应具有针对性,强调重视教学过程的重要意义。只有在教学过程中对过程和方法的创造性把握,才能使教学目标得以有效实现。教学研究实践中楼盖设计、排架设计、框架设计这些典型题目。在学生明确设计理论和方法的基础上,关注教学过程中学生把握学习过程的关键问题和环节,强化知识点导向作用的教学方法。采用人为干预的程序化方法,使学生将研究理论和应用设计方法相结合,保证了设计质量,在全部教、学过程中提高了学生的综合专业素质,增强了独立解决工程设计问题的能力,达到了预期的课程目标。
其他文献
本文围绕大土木专业背景下存在的几个问题,以钢筋混凝土结构设计原理课程教学为例,讨论了教学过程中加强"以学生学为主"的教学方式的转变,大土木专业背景下的教材建设,课堂教学手段的改革与建设,以及实践教学过程加强与改革等问题,结合工作实际提出了如何提高大土木背景下土木工程教育的质量与教学效果,指出了土木工程专业教学改革中当前需迫切解决的问题和长远发展的问题。
通过对混凝土结构精品课程内涵的探讨,体现现代高等教育思想和先进的教育教学规律,把握精品课课程建设中的重点,介绍了混凝土结构课程恰当地运用现代教学技术和方法、改进和提高教学效果,完善教学内容体系、更新知识内容；改进教学方法和教学手段、加强理论与实践并重、注重培养学生的实践和创新能力等方面的课程改革和建设的成果与体会,对实现混凝土结构精品课程建设目标及科学途径进行了探讨和研究。
为了提高混凝土结构课程的教学质量,对混凝土结构课程教学中存在的问题进行了分析,从教学内容、教学手段和方法等方面提出了教学改革的具体措施,旨在探讨一个较为科学完整的教学体系。该体系融传授知识、培养能力和提高素质为一体,着重培养学生的学习能力、创新能力以及理论联系实际的能力。
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本文通过对土木工程专业混凝土结构课程的特点分析,从教学内容、教学方法、考试方式、教学管理等方面着手,针对主观与客观两方面存在的问题,根据多年教学经验,提出改革建议并予以实践,取得较好的教学效果。
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阐述了教学大纲的定义和重要性,介绍了新的钢筋混凝土结构课程教学大纲的构架和特点以及课程教学目标和课程要求,并重点讨论了教学大纲中章节的知识点、重点及难点。
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从土木工程专业的背景和现状人手,分析了混凝土结构设计原理课程的特点,结合笔者的教学改革经验,重点对课程的教学方法、考试改革、实践环节设置、学生动手能力培养、课程学习网站建设等方面进行了探讨。为新形势下课程的教学改革做了有益的探索和尝试。
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