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目的：護理臨床教師須具備足夠且正確的專業能力並運用教與學的技巧來教導新進人員。為客觀角度來監測護理臨床教師的教學品質與教學能力，將量測系統之準確定及精準度之概念置入臨床教育系統中，測量護理臨床教師之認知再現(Cognition Repeatibility)為護理臨床教師未經教學成長之情況下測量其認知一致性之狀況分析；專業同現(Professional Reproducibility)為測量護理臨床教師對測驗題目之專業認知正確的表現，進而測量專業能力表現的精準度(Repeatibility &Reproducibility)。期能在護理臨床教師教導新進人員前確認其專業知能正確，提供新進人員正確的學習資源。