基于学科教学质量基本标准的学业质量监测

• 作 者: 靳建设;冯继;
• 机 构: 甘肃省教育科学研究所
• 出 处: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2014年学术年会
• 发表日期: 2014年期

国家教育体制改革试点项目"制定义务教育学科教学质量基本标准和评价办法",其目的在于"研究制定义务教育质量督导评价标准,改革义务教育教学质量综合评价办法,建立中小学教育质量监测评估机制,探索地方政府履行教育职责的评价办法".项目实施过程中立足甘肃省社会、经济、教育发展实际,侧重编制了义务教育阶段六年级和九年级语文、数学、英语和科学(仅限六年级)四个学科的"教学质量基本标准和评价办法"(试点实验)(文本)以及使用解读报告,开发出学科能力知识水平纸笔测试与行为能力真实性表现相结合的监测工具,在试点市县开展学科学业水平质量监测,进行分析反馈,探索建立义务教育质量监测制度。
本项目目前已完成语文、数学、英语、科学四个学科“教学质量基本标准和评价办法”(试点实验)(文本)以及解读报告，并且在相关试点市(县)落地使用。此项研究很大程度地激发了广大教师的教改热情，使教师切实把减轻学生学业负担和提高课堂教学效率变成了一种自觉行为。义务教育学科教学质量基本标准和评价办法的研制，以全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，实现义务教育阶段的培养目标为目的，促进每个学生全面、持续、和谐地发展，全面了解学生学习过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价的内容不仅包括学习的结果，也包括科学结论的形成过程和蕴含的思想。既关注学生的学习水平，也重视学生在实践活动中所表现出来的情感与态度。