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根据美国基于标准化改革的要求，研制学习评价与课程标准一致性分析模式成为美国近年来基础教育课程领域的重要课题。美国学者安德鲁·帕特(Andrew Porter)、约翰·史密森(John Smithson)等人开发的"课程实施调查"模式提出了一整套如何基于课程标准来实施学业成就评价的方法及程序。本文拟对"课程实施调查"模式研究的缘起、模式的基本框架以及应用加以探讨，以期给我国课程实践与学业评价一些启示。