【摘 要】
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从客观上看,教育所面临的对象的能力不是整齐划一的,无论在哪类、哪级学校中都相对地存在着好、中、差三部分学生群体,将差的部分叫“后进生”.要提高育人质量,体现全面的育
【出 处】
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中国职业技术教育学会2014年学术年会——“加强职业指导 促进学生就业”专题论坛
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从客观上看,教育所面临的对象的能力不是整齐划一的,无论在哪类、哪级学校中都相对地存在着好、中、差三部分学生群体,将差的部分叫“后进生”.要提高育人质量,体现全面的育人观,就必须重视“后进生”问题,在职业教育工作中,尤其重要.要解决“后进生”问题,就要对其形成因素进行深入研究,采取相应的教育措施.促使后进生的转化,是一项十分重要的工作.在当前的职业教育中,教学不仅仅是单纯的教授书本知识,更重要的要揣摩学生心理变化,实施情感教育,才能提高教学质量,做到真正的教书育人。
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