【摘 要】
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在新的时期,特别是在国家推行博物馆、纪念馆免费开放政策以来,博物馆、纪念馆已从收藏和研究机构逐步转型为服务公众的社会文化教育机构.博物馆、纪念馆教育成为实施素质教
【出 处】
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湖南省博物馆学会2015年会暨湖南省文物保护单位陈列展示专题学术研讨会
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在新的时期,特别是在国家推行博物馆、纪念馆免费开放政策以来,博物馆、纪念馆已从收藏和研究机构逐步转型为服务公众的社会文化教育机构.博物馆、纪念馆教育成为实施素质教育,终身教育,全民教育的重要组成部分,在社会教育中扮演着重要角色.近年来,博物馆、纪念馆的社会教育有了长足的发展,但传统的"以物为本"观念限制了博物馆、纪念馆的社会教育功能的充分发挥,博物馆、纪念馆的社会教育工作还有很大的延伸空间.博物馆、纪念馆应深度挖掘本地历史文化。深度挖掘馆藏文物的历史、科学和艺术价值，探求隐藏在这些文物背后的人物、故事及其历史沿革，延伸历史文化的深度，以从更多角度更多层面丰富文物、人群、事件的内涵及其历史影响，深化教育内涵，让公众更清晰、详细、深入地了解博物馆和纪念馆所承载的历史文化。博物馆、纪念馆在多角度多层次挖掘馆藏文物的历史、科学和艺术价值的基础上，可以根据历史事件、历史人物等的不同角度不同层次所具有的独有特点开展多方向多内容的社会教育，延伸博物馆、纪念馆社会教育阵地的内涵，充分发挥社会教育功能，为四个文明建设做出更大的贡献。单一立足阵地教育，仅限于馆内场所开展陈列展示等形式教育活动的教育方式，是限制博物馆、纪念馆社会教育功能充分发挥的重要原因之一。教育方式的延伸，是博物馆、纪念馆社会教育变革的一大方面。
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