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现代西方高等教育研究的一个重要成果就是：对大学生在大学期间思想及其他方面的发展影响最大的不是学校，不是教授，而是他们的同学。这个发现在许多大学环境里经过无数次重复实验，结果屡试不爽。美国哈佛大学的一项研究表明，大学时代广泛接触来自各种宗教和种族背景的同学并学会在一个多元文化的环境中生存，是大学生们大学时代所有经验中感到最吃力同时又是收益最大的体验。表面看，美国名牌大学的招生实行的也是"择优录取"，但他们对于"优"的考量与我们的不同，其中重要一点就是以多元化为目标的招生制度。其招生工作简直就是对来自各地、各国的各种文化、种族、宗教和经济背景的学生进行多元文化的"组装"，甚至不惜降低标准、提供奖学金来优先录取非洲裔黑人、西班牙裔南美人和土著印第安人，为此，一些大学经常被告上法庭指控录取时"歧视"白人。美国大学为追求学生群体的多元化，每年要付出极为高昂的金钱代价，因为少数民族的家庭状况往往比白人家庭差，他们中靠资助上学的比例远远高于白人学生。因此可以理解，以培养未来社会领袖为己任的美国名牌大学，怎能仅以STA成绩作为标准，挑选一批"只会考试"的书虫呢？假如学生之间相互影响对他们未来发展具有如此强有力的影响，那么，作为一所名牌大学所能够提供给学生的最好教育，就是创造一个尽可能多元化的校园环境。从这个意义上讲，同济大学所追求的国际化办学理念其用意也就不证自明了。