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民族教育发展与民族地区的民生改善具有内在依存关系。作为社会事业的教育发展，其本身就是民生改善的重要内容；通过教育提升民族成员在民生改善过程中的主体性，则是教育民生功能的生成机制。忽视教育与民生的内在依存性，是民族地区义务教育发展中诸多现实问题凸显的深层原因。构建民族教育发展与民生改善的和谐共生机制，是民族地区教育优先发展与民生改善的战略选择。