【摘 要】
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目的：探讨本科实习护生创新能力构成要素,构建本科实习护生创新能力评价指标体系.方法：采用现象学方法、文献检索法初步确立指标框架,采用德尔菲法和层次分析法(AHP)筛选评价指标、确定指标内涵以及权重.结果：选取了5 个城市7 所重点院校及其部分附属三甲医院的护理专家30 名.确定了本科实习护生创新能力评价指标体系,包括5 项一级指标及权重、17项二级指标的内涵和权重.专家对一级指标的重要性赋值位于3
【出 处】
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中华护理学会全国护理教育研讨会暨第7次护理学院(校)长论坛
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目的：探讨本科实习护生创新能力构成要素,构建本科实习护生创新能力评价指标体系.方法：采用现象学方法、文献检索法初步确立指标框架,采用德尔菲法和层次分析法(AHP)筛选评价指标、确定指标内涵以及权重.结果：选取了5 个城市7 所重点院校及其部分附属三甲医院的护理专家30 名.确定了本科实习护生创新能力评价指标体系,包括5 项一级指标及权重、17项二级指标的内涵和权重.专家对一级指标的重要性赋值位于3.615-4.808 之间,平均值为4.40.专家对二级指标的重要性赋值位于3.50-4.92 之间,平均值为4.20.专家个人权威系数Ca 位于0.65-1之间,群体权威系数为0.847.各项指标变异系数位于0.09-0.224 之间,Kendall W 协调系数为0.763.结论：本科实习护士创新能力评价指标体系具有良好的科学性和可靠性,可以用于本科实习护生创新能力的评价.
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