【摘 要】
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本文通过在师资教育计划中自然学习研究的运用,聚焦环境教育的话题.提供一种在科学教育中利用自然研究的历史观,确定当前美国绝大多数国家改革建议忽视自然研究和地方本位学
【机 构】
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田纳西州大学西南社区学院中田纳西州州立大学环境教育中心
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本文通过在师资教育计划中自然学习研究的运用,聚焦环境教育的话题.提供一种在科学教育中利用自然研究的历史观,确定当前美国绝大多数国家改革建议忽视自然研究和地方本位学习并把它们当成科学内容和素质的外在成分的状态.认为自然研究的作用需要在科学教育和师资预备两个方面进行扩展.阐明基于自然研究和当地环境理想化背景的课程是一种有效地处理当前许多科学教育改革运动的方式,尽管这些建议没有被明确地呼吁采用.呼吁世界的科学教育和环境教育能促成新的伙伴关系，政策和课程能够有助于未来的后代们学习、保护和欣赏他们周边的环境。必须与善于利用自然世界的教师们开始担起这个责任。必须把如何介绍新一代自然学习和自然欣赏的方法展现给他们。
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