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城市规划专业三年级学生，正处于从建筑设计到规划设计的过渡阶段，如何培养学生从对建筑形式的"个人偏好"转变到对城市问题的思考和分析，是这个年级的教学重点。传统设计教学通过一系列"建筑(规划)类型"的学习和练习，教授学生创造空间和形式的思维方式和设计技巧。而本次"研究型设计"小实验，鼓励学生对特定的居住问题"一生的社区"进行分析，锻炼研究和设计能力。本次教学实验的实施有三个步骤：首先，选择特定年龄和家庭结构作为研究主题并作出相应研究报告；之后发展出针对专题的设计概念；最后，对基地进行分析，将相应设计概念贯彻到具体城市环境之中。通过本次教学实验，希望能超越传统上的"教授已经成型的学科知识和范式"的教育模式，为培养具有研究分析能力的复合型人才探索一条新的道路。