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本文就青少年价值观教育的限度感探讨了如下四个方面的内容，包括：1、人对自然的限度感—从需求主义到和谐发展；2、人对他人的限度感—从主体性到主体间性；3、人生理想的限度感—从精英主义到大众主义；4、道德境界的限度感—从无私奉献到权责明确。
限度与和谐：青少年价值观教育不可或缺的内容
【摘 要】
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本文就青少年价值观教育的限度感探讨了如下四个方面的内容，包括：1、人对自然的限度感—从需求主义到和谐发展；2、人对他人的限度感—从主体性到主体间性；3、人生理想的
【机 构】
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南京大学
【出 处】
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第二届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2006学术年会
【发表日期】
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2006年9期
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