【摘 要】
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今日的医学生就是明日医疗战线上的生力军,医学院校承担着为国家社会培养医卫人才的重任,医学院校广大教育工作者既要立足于培养具备过硬医技专业素质的医学人才,更要塑造医学生良好的职业精神.医学专业课教学和临床一线实习是为了提高医学生从医的专业技能,而思想理论课教育教学则是为了提升医学生医德情操和职业素养.一名优秀的医学生,不仅要具备扎实的医学知识,更要有良好的职业精神和崇高的医德情怀.在医学生人生观世界
【机 构】
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中国人民解放军第三军医大学人文社科学院
【出 处】
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2013“医学人文如何走进临床”学术研讨会
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今日的医学生就是明日医疗战线上的生力军,医学院校承担着为国家社会培养医卫人才的重任,医学院校广大教育工作者既要立足于培养具备过硬医技专业素质的医学人才,更要塑造医学生良好的职业精神.医学专业课教学和临床一线实习是为了提高医学生从医的专业技能,而思想理论课教育教学则是为了提升医学生医德情操和职业素养.一名优秀的医学生,不仅要具备扎实的医学知识,更要有良好的职业精神和崇高的医德情怀.在医学生人生观世界观价值观培育过程中积极探索开展以"体察苦难,体验苦难、体恤苦难"为内容的苦难教学模式,对于加深医学生对于百姓疾苦的同情,在心灵深处打好悬壶济世仁者情怀都具有十分重要的意义.
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