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面对教育技术的种种局限性，教育工作者应正视问题所在。本文从人本主义心理学的角度出发，认为教师应具备转变传统角色的观念，学生应自主提高学习的主体地位。教育技术应当与人本主义有机融合，真正发挥教育技术优化教学效果的作用。
教育技术与人本主义心理学的融合
【摘 要】
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面对教育技术的种种局限性，教育工作者应正视问题所在。本文从人本主义心理学的角度出发，认为教师应具备转变传统角色的观念，学生应自主提高学习的主体地位。教育技术应当与
【机 构】
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华南理工大学高等教育学,广东广州,510641
【出 处】
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华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议
【发表日期】
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2010年期
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