【摘 要】
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学生是体育教学活动的主体,如果没有学生的参与,就没有了体育与健康教育组织的必要和可能.教学活动的成功与否,也是直接从学生身上反映出来.因此,在体育教学中,教师必须全面
【出 处】
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第二十八届学校体育教学观摩研讨大会
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学生是体育教学活动的主体,如果没有学生的参与,就没有了体育与健康教育组织的必要和可能.教学活动的成功与否,也是直接从学生身上反映出来.因此,在体育教学中,教师必须全面了解学生的实际水平与特点,重视学生个性的和谐发展,并通过教学唤起学生的求知欲和对个人全面发展的追求.笔者从对体育课堂教学过程中儿童行为表现的研究中发现:同一教材内容不同观点的教学设计,教学效果会有很大的差别.因此提出从儿童的视角出发,通过分析教师课堂的角色定位、学生的学情、教学方法的运用、教学行为的调控等方面进行体育课堂教学设计和实施,探索生动、和谐、高效的课堂教学.实践证明:选择多数学生喜爱的、能满足他们身心发展需要的教学内容,淡化技术的"标准规范化""整齐划一",重视学生的内在需要和情感体验,集基础性、趣味性、创新性一体的课堂教学深受学生的喜欢,课堂教学效果得到良好的提高.
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