【摘 要】
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非洲1994年的民主运动在学校中废止了种族歧视,其积极影响是学生们可以在南非自由选择就读于任意一所学校,但同时也带来了消极一面,就是此前只为白人学生开放的学校中大量涌入黑人学生,比例极度失衡.这一畸形发展的后果就是社会经济的巨大负担:来到白人学校中的黑人学生苦苦挣扎着才能听懂并掌握英语——既是日常语言也是教学用语.这一情况极大影响了非洲语言学习者的学习效果.本文试图强调传授并保持本土语言的重要性,
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非洲1994年的民主运动在学校中废止了种族歧视,其积极影响是学生们可以在南非自由选择就读于任意一所学校,但同时也带来了消极一面,就是此前只为白人学生开放的学校中大量涌入黑人学生,比例极度失衡.这一畸形发展的后果就是社会经济的巨大负担:来到白人学校中的黑人学生苦苦挣扎着才能听懂并掌握英语——既是日常语言也是教学用语.这一情况极大影响了非洲语言学习者的学习效果.本文试图强调传授并保持本土语言的重要性,以此保护该语言代表的文化.每个语言的文化都植根于语言之中.本文强调,或许可通过教授习语——在教授塞茨瓦纳语时被忽略的部分——更好地保存塞茨瓦纳语以及促使学生在课堂上、生活中正确使用塞茨瓦纳语.本文将使用定量评测方法.
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