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矿产资源合理分类分级
【机 构】
：
全国矿产储量委员会
【出 处】
：
中国地质学会全国矿床普查勘探学术讨论会
【发表日期】
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1985年期
其他文献
摘要： 本文针对中学语文课堂教学中学生感悟力的培养问题，重点从四个方面进行论述：创设教学情境，激发学生感悟文本的兴趣；启发想象思维，把握文本感悟的着力点；组织讨论交流，升华文本感悟的思考；教给感悟方法，尝试文本感悟的实践。 关键词： 中学语文教学 悟性 文本感悟 所谓悟性是指人对事物的分析和理解能力。悟性对于感知课文、分析和理解课文内容非常重要。苏霍姆林斯基认为，悟性是生动地、直观地感知周
小学语文新课程标准指出：“要养成学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”习作与生活是紧密相连的。习作靠生活的积累，习作是生活的反映，生活是习作的源泉。因此，只有让我们的习作教学走进生活，让习作教学成为师生积极的生命互动，才能唤起学生对习作的兴趣。 一、拓展空间，积累丰富多彩的真素材 鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
该文报告１９８８－１９９３年收治的狂犬病患者３２例，均有特异性诊断依据，治疗结果３０例死亡，２例存活。维护心肺及其他重要器官功能可适当延长狂犬病患者的存活期。中西医结合也能延长存活期，但用药途径需
发展文学艺术、新闻出版、广播影视等事业是文化建设的重要内容。新闻宣传必须坚持党性原则,坚持实事求是,把握正确的舆论导向。对新闻出版业要加强管理,优化结构,提高质量。
【摘要】很长的一段时间以来，课堂教学沉默的现象始终是老师最关注的问题，并且这一现象在新兴的应用型本科院校英语教学课堂中格外突出。课堂沉默现象是由多方面原因导致的，其中最主要的有两点：一方面是学生自身的因素，另一方面是英语教学上存在一定的不合理、不科学。在本文中，作者主要结合应用型本科院校的实际情况，对其英语教学课堂沉默的现象进行了深入分析，并提出相应的解决措施，希望能够不断改善这种教学状况。 【
摘要： 培养数学发现能力是提高学生数学创新能力的重要途径。本文从交互作用的三个角度出发探讨了数学发现能力成分间的关系，以找出数学发现能力的规律性特征，使教师在实际教学中更好地把握学生数学发现能力的培养。 关键词： 数学发现能力 交互作用 促进作用 数学发现能力是指针对某一种情境，能够提出关于某种数学结构、数学关系的猜想，或针对特定情境创造出解决问题的新颖方法的能力。进行数学发现有助于拓宽学