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隐性知识管理开始于企业应用，在教育教学领域中的研究起步较晚。近年来，我国教育领域对隐性知识的研究取得了令人欣喜的成就。但是这些研究大多从理论角度出发，论述教师隐性知识的含义和特点以及教师隐性知识在教育教学中的作用，而针对教师隐性知识共享的实践研究匮乏。本文在总结他人研究的基础上，提出了教师隐性知识共享的策略。