【摘 要】
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阅读是学生获取知识的主要途径，从社会性阅读概念的出现联想到校园课外阅读的现状。当前中小学课外阅读的内容和形式过于单一，学生体会不到阅读的乐趣也无法获取最多的知识
【机 构】
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华东师范大学,教育信息技术学系,上海200062
【出 处】
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第十六届全国计算机辅助教育学会年会
论文部分内容阅读
阅读是学生获取知识的主要途径，从社会性阅读概念的出现联想到校园课外阅读的现状。当前中小学课外阅读的内容和形式过于单一，学生体会不到阅读的乐趣也无法获取最多的知识。社会性阅读注重群体交流的过程，集众人智慧于一体，能够让学生在阅读过程中互相学习与帮助。新时代的多媒体网络工具和便捷的电子设备也将使学校阅读更信息化，便于获取资源和异步交流。将社会性阅读理念与新媒体工具结合，加强阅读交流，提出更有创意的校园阅读活动，设计具体的实际操作方案，对学生阅读的发展具有重大意义。
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