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目的 探讨健康教育在关节置换病人护理中的意义及重要性.近年来随着生物医学模式的转变，人们对疾病康复的要求逐步提高，健康教育作为一种新型服务模式已成为临床医疗服务中必不可少的一部分，在护理工作中越来越占有举足轻重的位置，它主要针对病人及家属的健康要求，通过护士的教育活动，使病人养成良好的健康行为，改变过去不健康的习惯，提高患者的自我保健意识、自我保健能力，掌握康复锻炼的技能、增加治疗疾病的信心以及增加疗效达到健康的目的，使其行为朝着健康的方向发展，以维持和促进个体健康.由于关节置换患者多数长期受疼痛折磨、关节功能障碍、生活自理困难的特点，无论是心理还是躯体都非常痛苦，往往影响病情的预后，因此健康教育在护理过程中就尤为重要.方法 选择90例关节置换患者，男57例，女33例，年龄45～78岁，平均61.5岁.其中髋关节置换43例，膝关节置换47例，术中均证实假体稳定，术后X线摄片均示假体位置良好.将其随机分成对照组和实验组各45例，对照组采用传统的方法进行健康教育根据现有的健康教育资料对患者进行口头教育和随机教育.实验组除了常规健康教育外，主要进行系统的全程分期教育，全程是指病人从入院到出院全过程的系统教育，分期是指病人入院、术前、术中、术后和出院5个阶段的连续性教育.根据关节置换患者的特点制定健康宣教计划，在病人入院、术前、术后及出院时进行有计划的宣教.出院时，对两组患者发放关节置换知识问卷调查测试题和服务满意度调查表.结果 实验组患者防脱位和防深静脉血栓知识掌握情况明显优于对照组，服务满意度也明显高于对照组.结论 随着现代医学的发展，医学模式的转变，人们对健康的需要不仅是被动的接受治疗，而是对与疾病相关知识信息的渴求.病人健康教育作为整体护理的重要组成部分，始终贯穿于病人入院到出院，从术前到术后的各个阶段.这就要求护理人员如同重视护理技术一样重视健康教育，把健康教育作为我们护理工作的重点.关节置换手术病人都要经历围手术期不同阶段的连续性护理，都面临着如何适应手术、减轻术后疼痛、减少术后并发症和促进功能康复的共性问题.要解决这些问题，必须根据围手术期分期护理要求和病人教育需求多样化、阶段性的特点建立全程分期教育模式.通过对病人及其家属进行科学性、实用性、针对性、形式多样的系统教育，一方面改善病人因知识缺乏带来的情感和精神方面的问题；另一方面协助病人发挥自身潜能，提高自我照顾能力，而达到最佳独立状态.