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应用能力培养是新时期高等医学教育培养目标对专业课程教师的新要求，也是医学生人格发展与贡献社会程度的重要影响因素。实用美容学教学中，用操作性概念替代系统知识讲授，以互动联系规范引导学生自主思考，靠繁简结合整体理念引发学生认知升华。实践表明：改变专业知识给予方式，调整知识给予目标和进程，是从学生认知能力入手，培养和提高医学生应用能力和水平的有效途径。