【摘 要】
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3-6岁幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。作为一个体育专职教师来幼儿园己经两年多了，通过和孩子们相处、游戏，我观察发现大部分孩子抗压、受挫的能力都很差，经常看到孩子们动不动就因为一点点的事情而哭:孩子与同伴间相互合作能力也较差，
【出 处】
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2017年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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3-6岁幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。作为一个体育专职教师来幼儿园己经两年多了，通过和孩子们相处、游戏，我观察发现大部分孩子抗压、受挫的能力都很差，经常看到孩子们动不动就因为一点点的事情而哭:孩子与同伴间相互合作能力也较差，很多孩子还比较自私。所以我就常常思考，我能不能通过体育课上的游戏来加强意志品质和心理素质方面的锻炼和培养。3-6岁儿童学习与发展指导》中社会领域提出“注重活动中的体验，避免简单说教，体验是一种非常重要的学习方式，不是简单地讲道理所能奏效的”。因此创编了这节垫子游戏课，我借用垫子开展碎片式的游戏，从中要克服棍子的击打，克服从高处倒下的恐惧心理，让孩子真真切切的去体验游戏中的“危险、害怕”，从而达到对孩子们心理品质的培养。
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