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实施素质教育、培育创新精神和创造性人才已经成为全社会的共识。然而,在素质教育的实施中仍有一系列宏观和微观的、理论和实践的课题需要我们去探索,去解决。其中,关于“情商”开发研究就是一个很有意义的课题。本文以现行苏教版低年级小学语文教科书作为切入点,分析语文教材中的情商分布,进而从感情朗读、思维拓辰、日常生活三方面着重阐述和探讨低年级语文教学中“情商”教育的途径和方法。