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本文研究目的是运用建构主义框架结构去揭示学生在体育学习的过程中思考了什么，体育学习过程感受了什么，体育学习体验了什么。运用半结构访谈法、记录法、描绘法、关注团体访谈法，随机选择33 个中学生(性别、运动水平)，年龄在10-13 岁。研究表明：(1)体育教师简洁清楚的对运动技术介绍对于学生掌握技术很重要。(2)学生团体的组成对它们学习体育技术至关重要。(3)同学对待体育学习的态度和行为对学生的体育学习有着重要影响。(4)教师在体育教学中的指导纠正，对学生在学生学习技术的体验中没有留下印象。(5)群组访谈总体效果要比其他几种访谈效果好。(6)研究结果暗示了学生的体验决定孩子在学习的过程中是否听老师说什么？是否会付出努力去学习技术？是否在学习任务的时候去参与学习？指导意义：在体育学习的过程中，把学生的体验加入体育课程计划，虽然体育教师会面临很大的挑战，但是对于提高教学质量将会事半功倍。